標題: 教協調查: 通識教師壓力微跌 [打印本頁]
【明報專訊】教協連續4年調查通識科教師的壓力情况，結果顯示受訪通識教師自評壓力平均分為7.4分，較去年輕微下降0.3分，每名教師平均要帶領35名學生處理獨立專題。教協指出，雖然通識科教師壓力評分稍降，但教師認為教學人手短缺及課程內容太多，建議教育局不要取消向學校發放的通識科津貼，並推行小班教學、縮減課程內容。
仍屬高壓力 教協盼勿停津貼
教協在今年5至6月透過問券調查方式了解827名通識科教師面對的壓力，若以10分為滿分，受訪通識教師平均評分為7.4分，較去年輕微下跌0.3分，主要與教師逐步適應課程有關，但仍然處於高壓力水平。調查指出，教師壓力主要來自教學人手不足、每班學生人數太多，三成受訪教師反映學校無法提供分組教學，另有近八成受訪教師認為難以照顧不同水平學生的學習差異，建議推行小班教學，縮減每班學生人數，提高教學質素。
此外，教育局在下一新學年不再向學校提供兩年32萬元的通識科津貼，令通識科資源更緊張。教協理事何志偉表示，通識科課程內容需要不斷更新，學校通常會聘請通識科教學助理協助編制教材，並以他任教的屯門區津貼中學為例，指出津貼取消後，有兩名通識科教師及一名通識教學助理被辭退，令其他教師工作量大增，建議教育局不要取消津貼。
教「現代中國」信心最低
調查亦發現，在通識科的6個單元中，受訪教師於「現代中國」單元的信心最低，只有5.97分，第二低是「獨立專題探究」，只有6.17分，而在「個人成長與人際關係」信心分最高，達7.17分。
教協理事方景樂指出，獨立專題是「毒辣」專題，教師要由中四開始與學生一起研究題目、資料及調查方法，經常要放學後約學生再談，建議精簡獨立專題探究。
http://news.sina.com.hk/news/20130619/-3-2996583/1.html
壓力源於工資過低.